플라잉디스크로 즐거운 체육수업 만들기

글/고문수(인천용일초등학교)

초등학교 4학년 체육교과의 도전활동 영역 중에서 학생들이 플라잉디스크를 활용하는 수업은 참여와 관심을 불러일으키기에 충분하다. 하지만 플라잉디스크로 던지기와 받기만을 한다면 학생들의 흥미와 참여는 낮아질 것이다. 그렇다면 어떠한 활동을 제공해야하는가? 이 부분에 관심이 모아져야 한다. 학생들은 관심과 동기가 유발되었을 때 학습에 지속적으로 참여할 수 있다. 이를 위해 현장의 교사들은 창의적인 학습 환경과 참신한 장비의 마련에 관심을 집중해야 한다. 플라잉디스크는 학생들에게 다양한 사고의 진작과 활동을 유발하는 유익한 도구로써의 가치를 지니고 있다.

본고에서는 플라잉디스크를 활용한 체육수업으로 숫자판 맞히기, 퍼팅게임, 어프로치게임 그리고 디스크 골프를 소개하고자 한다. 숫자판 맞히기는 플라잉디스크로 일정한 거리(3～5m)에 있는 숫자판 보드에 던져서 맞춘 숫자의 합을 모둠별로 계산하는 학생팀성취배분(STAD)나 모둠별 등수끼리 비교하여 점수를 제공하는 팀게임토너먼트(TGT) 등 협동학습의 구조를 활용하여 수업을 진행하는데 유용한 게임이다. 퍼팅게임은 가까운 거리(2～3m)에서 플라잉디스크를 던져서 디스캐처에 던져 넣는 게임이다. 어프로치게임은 20～30m의 거리에서 플라잉디스크를 던져 디스캐처 가까이에 붙이는 게임 활동이다. 그리고 디스크 골프는 플라잉디스크를 활용한 활동으로 학생들의 참여를 극대화시키고 건강과 체력을 향상시키는데 유용한 게임이다.

디스크 골프는 뉴스포츠로 규칙이 통일된 기존의 스포츠와 달리, 규칙의 유연성과 게임의 간이성을 특징으로 하는 참가자 지향의 스포츠의 특징을 지니고 있다. 특히, 디스캐처(Discatcher)라는 표적을 이용하여 고정된 목표물에 대한 도전과 움직이는 타인의 신체적 기량에 도전하는 활동인 동시에 전략과 에티켓을 요구하는 활동이다. 디스크 골프를 통하여 학생들은 도전 활동의 가치를 이해하고 도전 정신을 실천하면서 도전 스포츠를 감상할 수 있는 능력을 기를 수 있으며, 지식 습득과 동시에 신체활동의 수행하고 지식의 표현활동이 동시에 실시 될 수 있다. 교사컨설팅은 학생들이 수업활동에 참여하는 과정에서 나타나는 문제점이나 갈등을 해결해주는 코너로 현장에 투입된 스포츠강사와 팀티칭을 하거나 수업을 담당하는 교사가 직접 코멘트 할 수 있다.

1. 숫자판 맞히기

학생들은 플라잉디스크를 활용한 숫자판 맞히기 게임을 하면서 개인의 기량 향상은 물론 모둠원들과 협동하는 방법을 익힐 수 있다. 모둠원들과의 협동을 위해서는 협동학습의 구조인 학생팀성취배분(STAD)과 팀게임토너먼트(TGT)를 활용하면 된다. 숫자판 맞히기 게임은 첫째, 숫자판으로부터 4m거리에 던지는 출발 라인을 긋는다. 둘째, 모둠원들은 순서를 정하여 플라잉디스크를 던져 높은 숫자 맞히기에 도전한다. 셋째, 3차 시도를 하면서 숫자판에 맞힌 숫자를 기록지에 기록한다. 넷째, 모둠장은 모둠원들의 합을 합계란에 기록한다. 이 게임에서는 목표물에 끝까지 집중하고, 플라잉 디스크를 가볍게 던질 수 있도록 하며, 모둠원들이 모두 플라잉디스크를 던질 때까지 숫자판이 있는 곳으로 들어가지 않도록 한다.

2. 퍼팅 게임하기

학생들은 플라잉디스크를 활용한 퍼팅 게임을 통해 집중력과 거리감을 익힐 수 있다. 구체적인 게임을 위해서는 첫째, 디스캐처로부터 2m, 3m, 4m 거리를 라인기의 선 또는 컬러콘으로 표시한다. 둘째, 모둠별로 순서를 정하여 연습하다가 교사의 안내에 따라 퍼팅게임을 실시한다. 셋째, 거리별로 2번 도전하여 성공의 횟수를 기록한다. 넷째, 성공한 학생과 성공하지 못한 학생이 서로 상호작용할 수 있도록 한다. 무엇보다 퍼팅 게임에서는 몸의 중심을 앞쪽의 발에 옮겨 놓고, 목표물에 집중하여 플라잉디스크를 던지도록 한다. 그리고 모둠원이 플라잉디스크를 모두 던질 때까지 홀(디스캐처) 안으로 들어가지 않도록 안전을 위한 배려에 관심을 기울인다.

3. 어프로치 게임하기

어프로치 게임에서는 한 번에 던져 넣기보다는 목표물(디스캐처) 가까이에 붙인다는 생각으로 던지도록 하고, 모둠원이 모두 던질 때까지 안전을 위해 앞으로 이동하지 않도록 한다. 이 게임을 위해서는 첫째, 디스캐처 주변에 크기가 다른 원 3개를 그린다. 둘째, 그려진 원마다 각기 다른 점수를 부여하여 학생들이 홀(디스캐처) 근처로 3회 어프로치 한다. 셋째, 디스캐처로부터 20m되는 지점에 시작 티 라인을 설치한다. 넷째, 모둠원들이 돌아가면서 플라잉디스크를 던져 가장 작은 원에 들어가면 3점, 다음 원에 넣으면 2점, 홀로부터 거리가 가장 먼 원에 넣으면 1점을 부여한다. 다섯째, 개인별로 기록한 점수를 모둠원들의 점수와 합산하여 모둠의 점수로 기록한다.

4. 디스크 골프 게임하기

디스크 골프 게임에서는 목표물에 집중하고 한 번에 던져 넣기보다는 플라잉디스크를 목표물에 가까이 붙인다는 생각으로 던지면 타수를 줄이는데 도움이 될 수 있다. 디스크 골프 게임은 첫째, 모둠별로 2홀 게임을 실시한다. 둘째, 1홀은 각 모둠별로 정해진 장소에서 홀(디스캐처)에 플라잉디스크를 던져 넣는다. 셋째, 2홀은 티패드에서 일정한 위치에 놓여있는 홀(디스캐처)에 플라잉디스크를 던져 넣는다. 넷째, 모둠별로 활동결과를 스코어카드에 기록한다. 다섯째, 모둠장은 모둠원들과 함께 모둠원들의 순위를 기록한다. 여섯째, 모둠별로 1위와 2위 학생에게는 모둠 쿠폰을 주어 학급에서 혜택을 받을 수 있도록 한다.  한편, 디스크 골프에서 최소의 타수로 게임을 수행하기 위한 방법은 다음과 같다. 첫째, 학생들에게 디스크 골프 경기 규칙과 용어에 대한 선행학습이 이루어지도록 한다. 둘째, 규칙을 준수하고, 디스크 골프의 예절을 지킬 수 있도록 지도한다. 셋째, 디스크 골프를 통해 학생들이 집중력을 발휘할 수 있도록 한다. 넷째, 활동기록지를 이용하여 자신의 점수나 모둠의 점수를 기록한다. 다섯째, 운동장이 작거나 장소가 협소하다면 반환점을 이용하여 코스를 설계할 수 있다. 여섯째, 나무나 축구골대 등의 장애물을 이용하면 더욱 흥미로울 수 있다. 그리고 디스크 골프 게임을 할 때의 주의사항으로는 첫째, 학생들의 수준을 고려하여 모둠을 편성하도록 한다. 둘째, 핸디캡을 적용하여 기능이 부족한 학생들이 포기하지 않도록 한다. 셋째, 부정행위를 한 경우에는 모둠에게 페널티를 부여한다(예 : 2벌타).

디스크 골프 기록지

Hole	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
Par	4	4	5	3	4	4	5	3	4	4	4	3	5	4	5	4	3	4
Score
Total

5. 플라잉디스크를 활용한 체육수업

플라잉디스크 던져 넣기	플라잉디스크로 표적 맞히기
1) 디스캐처를 향해 2) 디스크 위 아래로 3) 디스크 토스 4) 디스크 슈팅 5) 디스크 상자 6) 디스크 후프 7) 디스크 3종 경기 8) 디스크 코트 속으로 9) 디스크 이어 던지기 10) 디스크 런 11) 다양한 표적을 활용한 디스크	1) 보자기(티셔츠) 맞히기 2) 페트병 맞히기 3) 무지개 제거하기 4) 플라잉디스크 문장 만들기 5) 플라잉디스크 수식 만들기 6) 신문지 봉 맞히기 7) 플라잉디스크로 콘 맞히기 8) 플라잉디스크 주사위 놀이
플라잉디스크 목표물 통과하기	전통놀이와 플라잉디스크의 만남
1) 허들 통과하기 2) 숫자판 통과하기 3) 늑목 통과하기 4) 후프(링트래블러) 통과하기 5) 나무(기둥)사이로 통과하기 6) 나뭇가지 사이로 통과하기 7) 플라잉디스크 페널티 킥 8) 표적 뒤에서 플라잉디스크 던져 통과하기 9) 장애물 넘어 던지기 10) 플라잉디스크 왕복 통과하기 11) 연속한 표적 통과하기 12) 종합 장애물 통과 게임하기	1) 플라잉디스크 윷놀이 2) 플라잉디스크 투호 3) 플라잉디스크 비석치기 4) 플라잉디스크 땅따먹기 5) 플라잉디스크 사방치기 6) 플라잉디스크 국궁놀이

6. 나오는 글

플라잉디스크를 활용한 체육수업의 성패는 교사의 책무성에 달려있다. 그리고 플라잉디스크를 활용한 다양한 교수․학습 형태는 학습자의 참여를 극대화하는데 도움을 제공한다(고문수, 2010a). 체육수업에서 교수․학습 자료로 플라잉디스크를 활용한 디스크 골프에 참여한 한 학생의 체육일기를 통해 플라잉디스크와 함께 하는 체육수업의 가치를 확인해보자.

디스크 골프라는 말을 들었을 때, 많이 의아하게 생각하였다. 그런데 디스크 골프를 하면 할수록 체육수업이 재미있어진다. 이렇게 재미있는 수업은 처음이다. 디스크 골프는 나에게 흥미를 갖고 체육수업에 참여하게 만든다. 선생님의 말씀처럼 던지기 수업에서 공만 던지는 것이 아니라, 플라잉디스크를 던질 수도 있고, 구역을 정해놓고 멀리 던지는 것도 중요하지만 목표에 얼마나 더 가까이 던지느냐하는 것도 중요하다는 사실을 알게 되었다. <성진이의 체육일기/2009.11.09>

지금까지 진행되어온 학교 체육수업을 보면 학습자의 관심과 괴리된 부분이 많았다. 학생들의 신체활동을 통한 심동적․인지적․정의적 가치는 저절로 만들어지는 것이 아니다. 교사가 의도적이면서도 계획적으로 준비하여 학생들에게 제공할 때만이 구체적인 실현으로 다가갈 수 있다. 또한, 학생들에게 새로운 참신한 수업교구가 도입된 체육수업이 제공될 때 체육교육의 가치가 극대화되고 학습자의 참여가 높게 나타날 것이다. 앞으로 현장의 교사들은 다양하고 체계적인 수업내용의 개발과 보급에 관심을 기울여 학생들이 체육수업에 즐겁게 참여하는 가운데 신체활동의 가치를 체험할 수 있도록 해야 한다(고문수, 2010b). ⓒ 스포츠둥지

참고문헌

고문수 외 5인(2010a). 플라잉디스크를 활용한 체육수업. 한국학술정보(주).
고문수(2010b). 초등 체육수업의 이해와 실제. 한국학술정보(주).